La mitad de los niños latinos sufre acoso escolar

La mitad de los niños latinos sufre acoso escolar El Diario de Yucatán El documento se basa en un estudio de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) desarrollado entre 2005 y 2009, en las que fueron analizadas 2.969 escuelas, 3.903 aulas y más de 91000 estudiantes de ... Ver todos los artículos sobre este tema » El Diario de Yucatán

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Profesores 2.0, pioneros de la tecnología en el aula

Estos maestros están revolucionando la enseñanza de las matemáticas y de las ciencias en el Perú. Abel Ortega y Gerardo Lázaro pertenecen a una élite de docentes que busca hacer clases más dinámicas, interactivas e hipervisuales.  Pregonan el uso de la web 2.0 y descubren solos las nuevas herramientas de la tecnología multimedia. Ambos fueron invitados por la Fundación Telefónica al  VI Encuentro Internacional Educared 2001, realizado en Madrid, España.
 
Por Mario Munive

Una clase de geometría puede hundir en la más oscura confusión a cualquier adolescente, menos a los alumnos de Abel Ortega Luna. Ellos se divierten con las figuras y no les hacen asco a los números. Se han habituado a presentar sus tareas en video, algunos les ponen música y otros les dan un toque teatral a sus exposiciones. Cada bimestre forman equipos para competir en "el rally de las matemáticas". Comparten dos aulas: una física, en el colegio Mundo Mejor, de Chimbote; otra  virtual, en una nube de Google. Allí suben sus tareas, bajan los ejercicios que el profe les deja cada semana y participan de un foro online. Abel está obsesionado con una idea: "Lograr un aprendizaje significativo de las matemáticas y la física". Es un hombre pequeño y macizo que se emociona cuando explica cómo contagia su interés académico a sus alumnos.

Su historia docente resume la evolución de un maestro que hoy es considerado un pionero en el uso pedagógico de las TIC, las famosas tecnologías de la información y la comunicación. Abel expone sus clases en power point, con puntero infrarrojo, control remoto y cañón multimedia. A menudo utiliza efectos visuales para sostener la atención del alumno. Desplaza figuras en la pantalla, las pinta con un simple click mientras expone conceptos y luego las desvanece con el repentino chasquido que hacen sus dedos. Su auditorio queda fascinado. Si al fondo alguien no entiende una parte, retrocede hasta el gráfico en el que el alumno se perdió y vuelve a explicar. Pensando justamente en aquellos que necesitan volver una y otra vez sobre la misma lección, hace tres años Abel concluyó que cada una de sus clases debía estar a disposición de los alumnos en cualquier momento del día.

Se propuso entonces colgarlas en Youtube. Antes debía cambiar el formato. Pasar a video cada power point. Abel se sumergió en internet, encontró los programas para registrar las imágenes y los audios con su voz, e hizo una edición prolija de cada lección. Por fin los chicos podrían repetir las clases en casa o en una cabina de barrio. Un lema empezó a guiar los pasos de Abel mientras navegaba en la web: "Lo que se tenga que aprender, lo aprendemos haciendo". Si quería clases más dinámicas e interactivas para sus alumnos necesitaba utilizar con solvencia una gama diversa de programas informáticos. Buscándolos se sumergió en una vorágine de hallazgos que ha aplicado con audacia en el blog "Las tics en la matemática-física", un formidable repositorio de pedagogía escolar.  

El blog es hoy una fuente de consulta para alumnos de Chimbote, Arequipa o Guayaquil. Profesores de colegios limeños utilizan sus videos en clase y le escriben a Abel para preguntarle cómo hizo esto o aquello. Más de 28,500 visitas han quedado registradas. En julio, Educared, el portal educativo de la Fundación Telefónica, lo reconoció como la mejor experiencia pedagógica en el uso de TICs en el Perú. En su blog hay una pequeña sección titulada La frase del mes. Abel la renovó esta semana. Pensando en su desafío personal escogió un proverbio que no podía ser más certero: "Quien se atreve a enseñar nunca debe dejar de aprender".

Una clase para ser tocada

La memoria no es una de las cualidades que Gerardo Lázaro espere de sus alumnos. Más importante para él es que aprendan a manejar información, que hagan deducciones e inferencias. Prefiere que desarrollen habilidades audiovisuales, que sean capaces de convertir en una representación gráfica el concepto más duro y abstracto.

Definitivamente, este profesor de biología y ciencias nada tiene de convencional. Estudió dos carreras, tiene maestrías y diplomados, es consultor en temas educativos, pero quien lo vea explicar todo lo que se puede hacer en una clase con una pizarra digital interactiva concluirá que se siente como pez en el agua en su faceta de divulgador de nuevas tecnologías.

Cuando prepara una clase Gerardo diseña los contenidos a partir de imágenes. La verdad es que utiliza muy poco texto. Y ese detalle no incomoda a sus alumnos, al fin y al cabo son nativos digitales, han desarrollado una poderosa cultura visual y suelen aburrirse frente a una sábana de texto. Para una lección sobre genética y clonación Gerardo puede apelar a lienzos digitales o infografías, pero también a videos y diagramas. Todo en formato digital. Como pocos maestros en el Perú, este limeño de 36 años ha desarrollado habilidades para el uso de recursos multimedia. En su blog "Docentes 2.0", alojado en el portal de Educared, Gerardo pregona la organización visual de la información y el uso pedagógico de Twitter y  Facebook.

 "Yo pienso en una clase que también puede ser tocada", explica Gerardo mientras presiona la pantalla táctil de una pizarra digital y desplaza la figura de un crustáceo cuya dimensión aumenta o comprime ni bien estira o une las yemas de sus dedos. "En una animación de cinco minutos sobre las funciones de las enzimas –explica–  se puede condensar una clase que a un profesor convencional le demandaría 45 minutos de oratoria. Ese es un lapso demasiado largo como para pedirle a un chico, de estos tiempos, que sostenga su atención y capacidad reflexiva". Gerardo está convencido de que la pizarra digital puede ser un gran aliado de los profesores en clase. Video, sonido, acceso a internet (y a la diversidad de programas gratuitos que ofrece) confluyen en este aparato sobre el cual sus alumnos hacen anotaciones que se pueden imprimir, guardar y enviar por correo electrónico.   

Hace poco su hijo de siete años cogió un iPod en casa y descubrió propiedades que él desconocía. "Me enseñó aplicaciones que yo ni siquiera imaginaba podían estar aquí", recuerda Gerardo. La anécdota le confirmó una vez más que la carrera por manejar más rápido y mejor las nuevas tecnologías ya la perdimos los adultos.  "Los maestros que llevan su clase escrita al salón deberían comerse sus miedos –afirma Gerardo–. Que aprendan de una vez tecnologías de la información y la comunicación". Entrenarse en el uso pedagógico de estas herramientas, reflexiona, será lo único que podrá garantizarles un espacio laboral en el futuro.

http://www.larepublica.pe/06-11-2011/profesores-20-pioneros-de-la-tecnologia-en-el-aula

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ALERTA! PARA NUESTROS PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS

Adicción a los videojuegos mató a joven inglés

Sábado, 30 de Julio 2011  |  11:17 pm

RPP /

Chris Staniforth jugaba hasta 12 horas sin ningún descanso. Los médicos certificaron que murió de trombosis venosa profunda.

El caso real de un ludópata| RPP

Como padre, usted piensa que jugar en la computadora no puede hacer ningún daño

David Staniforth

Un joven inglés de 20 años murió de una trombosis venosa profunda, que -de acuerdo a los médicos- puede ser provocada por jugar videojuegos durante largos períodos. Su familia confirmó que Chris Staniforth jugaba hasta 12 horas seguidas sin ningún descanso.

La trombosis está definida como la presencia de un coágulo en un vaso sanguíneo que puede producir infarto.

"Él vivía para su Xbox. Nunca soñé que estaba en peligro. Como padre, usted piensa que jugar en la computadora no puede hacer ningún daño. Los niños de todo el país que están jugando estos juegos por largos períodos no se dan cuenta que los puede matar", señaló David Staniforth.

Chris se desplomó segundos después de decirle a un amigo que experimentaba una extraña sensación en el pecho. Cuando era trasladado hacia un hospital desde su casa ubicada en la ciudad de Sheffield, en Inglaterra, se produjo su muerte, según informó el diario británico The Sun.

De otro lado, la marca Xbox recomendó a los jugadores a tomar descansos después de cada juego y a ocuparse en otras actividades.
http://www.rpp.com.pe/2011-07-30-adiccion-a-los-videojuegos-mato-a-joven-ingles-noticia_389619.html

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117 aniversario del nacimiento de Mariátegui

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Martes, 14 de Junio de 2011 09:17 Escribe: Carlos Ortiz Cornejo.

El 14 de junio del año 1894 nació José Carlos Mariátegui La Chira, uno de los ideólogos marxistas latinoamericanos más influyente del Siglo XX. En el ámbito de la reflexión logró vencer las adversidades que le impuso la vida partiendo de una infancia difícil con una grave enfermedad que lo discapacitó físicamente No obstante este inconveniente, consiguió transformarse en uno de los pensadores más destacados de todos los tiempos en América Latina.Sus padres fueron María Amalia La Chira Ballejos y Francisco Javier Mariátegui Requejo, tuvo dos hermanos: Guillermina y Julio César. Su obra más importante "7 ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana" ha sido difundida en varios idiomas. Su temprana muerte ocurrida el 16 de abril de 1930 a la edad de 35 años interrumpió su brillante trayectoria. Mariátegui, sostuvo que el socialismo en América Latina no debe ser calco y copia, debe ser creación heroica, tenemos que darle vida con nuestra propia realidad, en nuestro propio lenguaje, el socialismo indoamericano. He ahí una misión digna de una generación nueva. Mariátegui ingresó a trabajar al diario La Prensa en el año 1909 para realizar tareas auxiliares, primero como portapliegos y luego como ayudante de linotipista. A pesar de no haber culminado sus estudios escolares, llegó a formarse en periodismo y empezó a trabajar como articulista, primero en el diario La Prensa (1914-1916) y luego en el diario El Tiempo (1916-1919), al mismo tiempo que colaboraba en las revistas Mundo Limeño, Lulú, El Turf y Colonida, usando el seudónimo de Juan Croniqueur ironizó la frivolidad limeña y exhibió una vasta cultura autodidacta, que lo aproximó a los núcleos intelectuales y artísticos de vanguardia. Posteriormente se hizo amigo del escritor Abrahán Valdelomar, con quien formó un dúo entusiasta cuyos duelos de ingenio eran reproducidos por ellos mismos en sus crónicas. Mariátegui, siempre pensando en los problemas sociales fundó con el periodista César Falcón en el año 1918 la revista Nuestra Época desde donde criticó el militarismo y la política tradicional pero de la que solo salieron dos números. Al año siguiente en colaboración con Falcón fundó el diario La Razón, desde donde apoyó la reforma universitaria y las luchas obreras, diario que tampoco tuvo larga vida y fue clausurado en el gobierno de Augusto B. Leguía, por un presidente preocupado por las crecientes manifestaciones populares que alentaba desde sus páginas. Luego el mismo gobierno de Leguía le entregó una beca, -curiosa forma encubierta de deportación-. En Europa Mariátegui se vinculó con escritores representativos, estudió idiomas, inquirió sobre las nuevas inquietudes intelectuales y artísticas y concurrió a conferencias y reuniones internacionales contrayendo matrimonio con Ana Chiappe en Italia. Mariátegui, estuvo presente durante la ocupación de las fábricas en Turín, así como, en el Congreso del Partido Socialista Italiano donde se produjo la escisión histórica y se conformó el Partido Comunista Italiano. Asumió el Marxismo como método de estudio, cuando Mussolini estaba a punto de tomar el poder. Según su análisis, la victoria del fascismo es el precio que un país debe pagar por las contradicciones de la izquierda. Mariátegui, a su regreso a Lima en el año 1923 dictó conferencias en la Universidad Popular González Prada sobre la crisis mundial derivada de la primera guerra mundial y asumió la dirección de la revista Claridad cuando Víctor Raúl Haya de la Torre, futuro líder del APRA viajó a México en calidad de exiliado. Mariátegui, Fue puesto en prisión en el año 1927 durante un proceso contra los comunistas acusados de conspirar contra el gobierno de Leguía. En el año 1928 rompió ideológicamente con Víctor Raúl Haya de la Torre y, Fundó el Partido Socialista Peruano, convirtiéndose un año más tarde en su Secretario General. Durante el mismo año, constituyó la revista proletaria Labor. En el año 1929 fundó la Confederación General de Trabajadores del Perú (CGTP). Entre los fundadores de la Asociación Nacional de Periodistas del Perú (ANP) el 21 de julio de 1928 aparece José Carlos Mariátegui junto a destacadas personalidades.. El proyecto político de José Carlos Mariátegui se puso a prueba en el Congreso Sindical Latinoamericano de Montevideo (mayo de 1929) y la Conferencia Comunista Latinoamericana. Mariátegui, es el primer teórico marxista latinoamericano. El Amauta llevó adelante una enorme tarea de traducción (Gramsci) del marxismo revolucionario a nuestro continente, que es un importante punto de apoyo para los marxistas revolucionarios en la actualidad. La importancia de Mariátegui, radica en que él unió al marxismo que a principios de este siglo jugó un papel importante y agilizador en el mundo entero. Por eso Mariátegui es visto por los latinoamericanos como un representante marxista significativo y original, que intentó en forma creativa poner al día la historia del continente latinoamericano. En algunas citas de Mariátegui rotula que "Las exigencias e imperativos de la hora presente demandan de cada trabajador, de cada asalariado, minero y campesino, la obligación de luchar por su organización, por sus organismos de clase, creando su Central".

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Ecología La Tierra está viva La Tierra © http://www.vokrugsveta.ru 12:21 11/06/2011 Moscú, 11 de junio, ANCA24* para RIA Novosti. Noticias relacionadas LA TIERRA ESTÁ ENFERMA Terremoto en Japón pudo desplazar el eje de la Tierra La vida en la Tierra surgió a partir de burbuja de silicato, según científicos Científicos advierten que la Tierra quedará sin ozono tras colisión con asteroide Para el científico ingles James Lovelock, hasta ahora no se ha podido demostrar lo contrario a su hipótesis de que la Tierra, como planeta, es un ser viviente. A juicio del investigador, hay evidencias que demuestran que toda la biosfera del planeta tierra, hasta el último ser que la habita, pueden ser considerados como un único organismo a escala planetaria en el que todas sus partes están tan relacionadas y a la vez son tan independientes como las células de nuestro cuerpo.   Esta teoría fue llamada por Lovelock,  la hipótesis de Gaia (en honor a la antigua diosa de la tierra). Sin embargo, la gran mayoría de la comunidad científica, piensa que lo planteado por Lovelock  raya en la ficción. A estas críticas, el osado investigador  manifiesta que sus pruebas indican que desde las bacterias a los elefantes, las ballenas, las secoyas y todo ser viviente, son seres autónomos, que habitan dentro de un gran ente viviente. Otras consideraciones, independientes, pero que permiten ilustrar lo que tan cerca pudiera estar Lovelock, al plantear que la Tierra como planeta es un ser vivo, son investigaciones  como la de Carolyn Bohach, una microbióloga de la Universidad de Idaho que dice que nuestros cuerpos (se refiere al cuerpo humano) contienen 10 veces más bacterias que células humanas (las bacterias son mucho más pequeñas, así que ocupan menos espacio). En el ser humano hay unos 10 billones de células y en condiciones normales podemos tener hasta 100 billones de microorganismos, en su mayoría bacterias. Si nuestro cuerpo contiene más de 200 tipos celulares, sólo en la piel ya tenemos esa diversidad de especies microbianas, sin contar las  400 o más especies diferentes que habitan en el colon. Todas las bacterias que viven dentro de un ser humano fácilmente pudieran llenar un envase de dos litros.  Es decir, llevamos algo así como dos kilos de invitados o huéspedes, que viven a lo largo y ancho de nuestro cuerpo. Nada raro fuera,  que una comunidad bacteriana, con inteligencia propia que habite en nuestro organismo, pudiera estar hoy considerando, si ellas  son o no, parte de otro ser vivo de dimisiones tan enormes que no puedan comprender.  Tal como nos pasa a los humanos. Si la hipótesis de Lovelock se confirmara, que vergüenza con la señora Tierra, que tan bondadosa nos ha dado cobijo, y que hoy es constantemente agredida por esos malagradecidos "ácaros" que se hacen llamar raza humana. Peor simplemente imposible!! *Agencia de Noticias Canal Azul 24 (ANCA24)   Azul Ambientalistas Pagina Web: http://www.azulambientalistas.org http://sp.rian.ru/ecology/20110611/149319394.html

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