Ecología La Tierra está vivaLa Tierra © http://www.vokrugsveta.ru12:21 11/06/2011 Moscú, 11 de junio, ANCA24* para RIA Novosti.Para el científico ingles James Lovelock, hasta ahora no se ha podido demostrar lo contrario a su hipótesis de que la Tierra, como planeta, es un ser viviente. A juicio del investigador, hay evidencias que demuestran que toda la biosfera del planeta tierra, hasta el último ser que la habita, pueden ser considerados como un único organismo a escala planetaria en el que todas sus partes están tan relacionadas y a la vez son tan independientes como las células de nuestro cuerpo. Esta teoría fue llamada por Lovelock, la hipótesis de Gaia (en honor a la antigua diosa de la tierra). Sin embargo, la gran mayoría de la comunidad científica, piensa que lo planteado por Lovelock raya en la ficción. A estas críticas, el osado investigador manifiesta que sus pruebas indican que desde las bacterias a los elefantes, las ballenas, las secoyas y todo ser viviente, son seres autónomos, que habitan dentro de un gran ente viviente. Otras consideraciones, independientes, pero que permiten ilustrar lo que tan cerca pudiera estar Lovelock, al plantear que la Tierra como planeta es un ser vivo, son investigaciones como la de Carolyn Bohach, una microbióloga de la Universidad de Idaho que dice que nuestros cuerpos (se refiere al cuerpo humano) contienen 10 veces más bacterias que células humanas (las bacterias son mucho más pequeñas, así que ocupan menos espacio). En el ser humano hay unos 10 billones de células y en condiciones normales podemos tener hasta 100 billones de microorganismos, en su mayoría bacterias. Si nuestro cuerpo contiene más de 200 tipos celulares, sólo en la piel ya tenemos esa diversidad de especies microbianas, sin contar las 400 o más especies diferentes que habitan en el colon. Todas las bacterias que viven dentro de un ser humano fácilmente pudieran llenar un envase de dos litros. Es decir, llevamos algo así como dos kilos de invitados o huéspedes, que viven a lo largo y ancho de nuestro cuerpo. Nada raro fuera, que una comunidad bacteriana, con inteligencia propia que habite en nuestro organismo, pudiera estar hoy considerando, si ellas son o no, parte de otro ser vivo de dimisiones tan enormes que no puedan comprender. Tal como nos pasa a los humanos. Si la hipótesis de Lovelock se confirmara, que vergüenza con la señora Tierra, que tan bondadosa nos ha dado cobijo, y que hoy es constantemente agredida por esos malagradecidos "ácaros" que se hacen llamar raza humana. Peor simplemente imposible!! *Agencia de Noticias Canal Azul 24 (ANCA24) Azul Ambientalistas Pagina Web: http://www.azulambientalistas.org |
sábado, 11 de junio de 2011
LA TIERRA ESTÁ VIVA
miércoles, 8 de junio de 2011
Las mentes más brillantes no van a la universidad
Las mentes más brillantes no van a la universidad
Lara Robles
BBC Mundo
Los becarios recibirán US$100.000 durante dos años para crear su propia empresa.
Tienen menos de 20 años y algunas de las mentes más brillantes del mundo: son 24 pensadores e inventores que desarrollan algunas de las tecnologías más punteras y las teorías más innovadoras. Pero ninguno irá, de momento, a la universidad.
Unas becas por valor de US$100.000 para que cada uno cree su empresa y haga realidad sus proyectos les apartan de momento de la formación tradicional."Hay demasiada obsesión por los títulos y las credenciales y no se presta suficiente atención a las habilidades y el talento", asegura a BBC Mundo Jim O'Neill, director de la Fundación Pether Thiel.
Explica que "hay muchos ejemplos de empresarios exitosos que crean un negocio muy rentable y no vuelven a la universidad como Bill Gates, de Microsoft o Steve Jobs, de Apple".
La oportunidad es "ahora"
"A veces el sistema universitario frena la innovación", opina en conversación con BBC Mundo Jim Danielson, uno de los becados y creador -con 19 años- de un motor eléctrico para un auto Porsche924S con tecnología electrónica que él mismo inventó.
"Nos entrenan a seguir reglas, no a ser creativos (...) hay personas con ideas brillantes en la universidad pero que no tienen idea de cómo llevarlas a cabo en el mundo real"
Dale Stephen, becario de la Fundación Peter Thiel
No cree que perder las clases sea muy problemático porque "cuando hay algo en lo que realmente estoy muy interesado me paso horas investigando en internet y lo aprendo por mí mismo".
En cambio está convencido de que es su momento. "Siento que la industria del automóvil está cambiando muy rápido y si esperase dos años a graduarme para crear mi empresa, además de generar más deudas a mis padres, llegaría muy tarde, quizá cuando la oportunidad ya hubiera pasado", señala.
Alternativas para tener éxito
Muchos han visto esa misma puerta abierta en este programa de becas. Según la Fundación Peter Thiel, recibieron cerca de 400 solicitudes de jóvenes de más de 20 países.Algunos de los proyectos
- Laura Deming: comercializar avances antienvejecimiento.
- Alexandre Kselev: crear instrumentos científicos baratos.
- Darren Zhu: construir un biosensor para diagnóstico.
- Jeffry Lim: reformular el modelo económico con un sistema de intercambio voluntario más social.
- Faheem Zama: desarrollar servicios financieros para celular.
- Eden Full: crear sistema rotatorio de panales solares.
- Gary Kurek: crear innovadores inventos para ayudar a discapacitados.
- Ben Yu: desarrollar un revolucionario sistema de comparación de precios online.
- John Burnham: trabajar en tecnologías para extraer recursos de otros planetas.
A sus 18 años, John Burnham, aún en secundaria, lleva tiempo colaborando con laboratorios de investigación espacial. Trabaja en tecnologías que en el futuro permitan la extracción de recursos como los minerales de otros planetas.
Si no hubiera sido seleccionado, el próximo otoño tendría que haber empezado la universidad, pero no tenía claro si iba a ir o no.
"Es muy costoso y es una decisión que hay que pensar muy bien", asegura a BBC Mundo.
Para él esta beca "da más opciones a gente de mi edad" y plantea "alternativas para conseguir las credenciales y contactos que uno necesita para tener éxito", que normalmente en Estados Unidos se adquieren en la universidad.
Los beneficios económicos de tener un título
Sin embargo, un estudio publicado esta semana por la Universidad de Georgetown señala que pese a lo costoso que es obtener un título de grado superior, los beneficios económicos que esto reporta "siempre" cubren con creces la inversión.
Cerca de 400 personas de 20 países aplicaron a las becas de la Fundación Peter Thiel.
Por ejemplo, en el caso de algunas carreras de ingeniería, ese beneficio supera el millón de dólares a lo largo de la vida.
Por ello, renunciar para siempre a la universidad puede que no sea a la larga un buen negocio.
Crear vs. seguir reglas
O'Neill explica que el objetivo del programa no es "robar" potenciales genios a la universidad ni privar a los jóvenes de una mayor formación, como denuncian algunas voces críticas con el proyecto."Hay demasiada obsesión por los títulos y las credenciales y no se presta suficiente atención a las habilidades y el talento"
Jim O'Neill, director de la Fundación Peter Thiel
Añade que su programa no es una crítica directa al sistema educativo, aunque "está haciendo que la gente lo cuestione y creemos que es bueno que se planteen esas preguntas".
Quizá, si el sistema cambia en el futuro, uno de sus ideólogos sea Dale Stephen. A sus 19 años es uno de los becarios y lidera un movimiento social que aboga por un cambio educativo. "Nos entrenan a seguir reglas, no a ser creativos", dice.
Y apunta que "hay personas con ideas brillantes en la universidad pero que no tienen idea de cómo llevarlas a cabo en el mundo real".
Experiencias vitales, viajes o interacción con otros son -sostiene- otras formas de aprender más allá de las aulas y que también hay que impulsar.
Algunos de los proyectos
- Laura Deming: comercializar avances antienvejecimiento.
- Alexandre Kselev: crear instrumentos científicos baratos.
- Darren Zhu: construir un biosensor para diagnóstico.
- Jeffry Lim: reformular el modelo económico con un sistema de intercambio voluntario más social.
- Faheem Zama: desarrollar servicios financieros para celular.
- Eden Full: crear sistema rotatorio de paneles solares.
- Gary Kurek: crear innovadores inventos para ayudar a discapacitados.
- Ben Yu: desarrollar un revolucionario sistema de comparación de precios online.
- John Burnham: trabajar en tecnologías para extraer recursos de otros planetas.
A sus 18 años, John Burnham, aún en secundaria, lleva tiempo colaborando con laboratorios de investigación espacial. Trabaja en tecnologías que en el futuro permitan la extracción de recursos como los minerales de otros planetas.
Si no hubiera sido seleccionado, el próximo otoño tendría que haber empezado la universidad, pero no tenía claro si iba a ir o no.
"Es muy costoso y es una decisión que hay que pensar muy bien", asegura a BBC Mundo.
Para él esta beca "da más opciones a gente de mi edad" y plantea "alternativas para conseguir las credenciales y contactos que uno necesita para tener éxito", que normalmente en Estados Unidos se adquieren en la universidad.
Los beneficios económicos de tener un título
Sin embargo, un estudio publicado esta semana por la Universidad de Georgetown señala que pese a lo costoso que es obtener un título de grado superior, los beneficios económicos que esto reporta "siempre" cubren con creces la inversión.
Cerca de 400 personas de 20 países aplicaron a las becas de la Fundación Peter Thiel.
Por ejemplo, en el caso de algunas carreras de ingeniería, ese beneficio supera el millón de dólares a lo largo de la vida.
Por ello, renunciar para siempre a la universidad puede que no sea a la larga un buen negocio.
Crear vs. seguir reglas
O'Neill explica que el objetivo del programa no es "robar" potenciales genios a la universidad ni privar a los jóvenes de una mayor formación, como denuncian algunas voces críticas con el proyecto."Hay demasiada obsesión por los títulos y las credenciales y no se presta suficiente atención a las habilidades y el talento"
Jim O'Neill, director de la Fundación Peter Thiel
Añade que su programa no es una crítica directa al sistema educativo, aunque "está haciendo que la gente lo cuestione y creemos que es bueno que se planteen esas preguntas".
Quizá, si el sistema cambia en el futuro, uno de sus ideólogos sea Dale Stephen. A sus 19 años es uno de los becarios y lidera un movimiento social que aboga por un cambio educativo. "Nos entrenan a seguir reglas, no a ser creativos", dice.
Y apunta que "hay personas con ideas brillantes en la universidad pero que no tienen idea de cómo llevarlas a cabo en el mundo real".
Experiencias vitales, viajes o interacción con otros son -sostiene- otras formas de aprender más allá de las aulas y que también hay que impulsar.
martes, 31 de mayo de 2011
domingo, 29 de mayo de 2011
Trujillo ganó a Vimao en Día del Desafío 2011
| sábado, 28 de mayo de 2011 | |
| Después de convocar a 8000 participantes de diferentes instituciones durante el Día del Desafío, actividad coordinada por la gerencia de Educación, Cultura, Juventud y Deportes de la Municipalidad Provincial de Trujillo, en el que se compitió con la ciudad brasileña de Vimao, ayer se dio a conocer que Trujillo ganó el desafio. El objetivo fue estimular a los ciudadanos de todas las edades a participar en una competición amistosa efectuada entre dos ciudades del orbe de dimensiones geográficas similares.
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Trujillo: Un friso de Chan Chan que se hizo cómic
| sábado, 28 de mayo de 2011 | |
| El aficionado al dibujo Carlos Ulloa Chávez, de 33 años de edad, presentó el pasado 25 de mayo su revista de cómic Tayka, donde su personaje principal es Anzumito, animal entre nutria marina o ardilla que figura como friso en las paredes de la ciudadela de barro Chan Chan. En conversación con RPP Noticias, el artista sostuvo que eligió Tayka como nombre recortado del fundador de la cultura Chimú, Taykaynamo, un ser mítico que se dice arribó desde el mar. Asimismo, dijo que su elección por Anzumito se debe a que es un ícono versátil que se utiliza de forma corporativa en diferentes instituciones de Trujillo (La Libertad), y se decidió por esa imagen luego de deliberar entre elegir un pelicano y un pez. Señala que el objetivo de desarrollar esta revista cómic es rescatar el pasado próspero y rico de la cultura Chimú enlazado al trabajo hidráulico, artesanías ecológicas con el presente actual que se caracteriza por problemas ambientales. El artista refirió que en una primera etapa ofertará su revista a un precio módico de tres soles, comercializándolo él mismo en los diferentes colegios de Trujillo y que un futuro la impresión de los siguientes capítulos buscará conseguir el apoyo de la empresa privada. El barro que se hizo cómic y ¡la vida surgió en el mar! Son dos frases que se pueden apreciar en la primera revista Tayka donde se utiliza elementos marinos como peces, pescadores chimús y el afamado caballito de totora en actividades como el surf. Carlos Ulloa Chávez, natural de caserío de Shorey, distrito de Quiruvilca, provincia de Santiago de Chuco (La Libertad), se desempeña como docente de Literatura en un colegio particular de Trujillo. Participó en el Festival Nacional del Cómic de la Alianza Francesa donde logró ganar en la edición 2010. FUENTE:RPP |
sábado, 28 de mayo de 2011
Fiscales de prevención del delito dictan video-conferencia a más de cien fiscales escolares
| viernes, 27 de mayo de 2011 | |
| Se expuso el tema: "La Violencia Escolar en nuestro Medio" Los Fiscales de la Segunda y Tercera Fiscalía Provincial de Prevención del Delito, Dr. Erick Rodríguez Musto y la Dra. Rosario Milian Solar, respectivamente, reúnen, aproximadamente, a cien estudiantes entre Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales, a la video conferencia titulada "La Violencia Escolar en Nuestro Medio", en el auditorio institucional del Ministerio Público Distrito Judicial de La Libertad, hoy, a las 11:30am. El evento se inició con las palabras de Bienvenida a cargo de la Dra. Julita Pachas Napán, Fiscal Superior Coordinadora Nacional del programa de Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales, saludos de los Fiscales Escolares de cuatro distritos judiciales y el destacado mensaje del Dr. José Antonio Peláez Bardales, Fiscal de la Nación. Además, se hizo una representación teatral sobre "La Violencia Escolar" a cargo del grupo de Fiscales Escolares del distrito de Barranco – Lima, seguido de la manifestación de experiencias de tres fiscales escolares de diversos distritos, para luego dar paso a la exposición central del Dr. Erick Rodríguez Musto, titular de la Segunda Fiscalía Provincial de Prevención del Delito de Trujillo. Asimismo, se realizó el panel de profesionales del Ministerio de Justicia, Ministerio de Educación, Asociación Civil CLATA y Ministerio Público, en donde se dio respuesta a todas las inquietudes de los fiscales escolares presentes. El acto de clausura estuvo a cargo de la Dra. Julita Pachas Napán, directamente de Lima la video-conferencia. |

